COMO FAZER UM RESUMO EXPANDIDO PASSO A PASSO

 

Resumo expandido: o que é e como fazer.

 

 

Introdução

Quem deseja participar de um evento científico não precisa produzir necessariamente um artigo para apresentar. Uma alternativa mais simples e rápida é o resumo expandido. Uma busca nas bases de dados traz milhares de materiais nos resultados. Para selecionar as produções mais relevantes, você não precisa ler as pesquisas na íntegra, basta conferir os resumos. 

 

O que é resumo expandido?

O resumo deve reunir as principais informações do estudo. O modelo simples tem um único parágrafo, que reúne de 150 a 350 palavras. Já o expandido é maior, com uma média de 350 a 1200 palavras A recomendação é escrever uma média de 1200 palavras, mas alguns eventos e publicações científicas são mais flexíveis no que diz respeito ao tamanho do texto. Por esse motivo, você vai encontrar resumos que chegam a ter 2.000 palavras. 

O resumo expandido deixa o pesquisador mais à vontade para colocar as informações no trabalho, sem se preocupar tanto com as limitações de caracteres, como acontece no resumo simples. Em todo caso, é muito importante se preocupar com a objetividade e clareza da escrita. O resumo mais completo é preparado para apresentar em congressos e pode fazer parte dos anais do evento. Não se trata do estudo inteiro, mas sim um apanhado dos principais pontos abordados pela pesquisa científica.

 

Para que serve?

·         Comunica o que foi pesquisado para a comunidade científica e sociedade;

·         É um formato de trabalho ideal para compartilhar em eventos científicos;

·         Ajuda a criar afinidade com um assunto e, posteriormente, elaborar o trabalho de conclusão de curso; 

·         Vale horas complementares na faculdade;

·         Torna o Currículo Lattes mais atraente.

 

Como fazer um resumo expandido?

Veja, a seguir, a estrutura de um resumo expandido:

 

1.   Título do trabalho

O título do trabalho é colocado no topo da página, sempre centralizado e em caixa alta. A mesma formatação vale para o subtítulo (se houver). 

2.   Introdução

Essa parte do resumo tem o propósito de apresentar o contexto geral do trabalho, bem como os aspectos que envolvem tema, problema e delimitação.

·         Tema: assunto escolhido.

·         Delimitação: restringe o alcance da pesquisa com tempo e espaço.

·         Problema: é a dificuldade que se pretende resolver.

·         Justificativa: por que o problema precisa ser resolvido.

3.    Objetivos

Deixe claro o objetivo geral do estudo, assim como os objetivos específicos. 

4.   Metodologia

Em poucas palavras, escreva quais foram os métodos e técnicas utilizados para fazer a pesquisa. Demonstre as etapas que foram percorridas para atender os objetivos. 

5.   Resultados e discussões

De maneira breve e direta, apresente os resultados que foram obtidos com a sua investigação. Fale sobre o problema, as justificativas e os principais conceitos envolvidos. É o melhor momento do resumo para usar citações de outros autores, que servem para reforçar os seus argumentos e construir o embasamento teórico. Elementos como tabelas, ilustrações e fotografias podem fazer parte do resumo expandido.

6.   Conclusões

Escreva uma conclusão para cada objetivo específico e uma mais abrangente para o objetivo geral. Elabore essa parte com verbos no presente do indicativo e com frases curtas. A última parte do resumo também pode incluir sugestões para futuros trabalhos.

7.   Referências

No final do texto, é necessário incluir as referências bibliográficas de acordo com a ABNT. Todas as fontes citadas no resumo devem aparecer na lista. 

 

Prof. Henrique Feliciano

Aprofundamento em matemática

Novo Ensino Médio

 

 

 

 

 

EXERCÍCIO DE CASA 6º ANO "B" DATA 10/02/2022

 EDUCANDÁRIO JARDIM PIEDADE

Exercício com numeros naturais.

1) Artur e Gabriel adoram colecionar figurinhas. Gabriel tinha 1.260 figurinhas. Artur tinha 1.890 a mais que Gabriel. Durante um jogo Artur ganhou 535 e perdeu 682 figurinhas. Gabriel perdeu 213 e ganhou 736 figurinhas. Com quantas figurinhas cada um ficou depois do jogo?

Artur e Gabriel possuem o mesmo número de figurinhas?

O que quer dizer a expressão “a mais” no problema?

O que aconteceu durante o jogo?

O que a pergunta está pedindo?

2) Um avião tem capacidade para transportar 140 passageiros, mas em determinado voo apenas 87 passageiros embarcaram. Nesse voo, quantos passageiros a mais seriam necessários para lotar o avião?

3) Uma creche, com crianças de 1 a 3 anos, tem 932 crianças matriculadas. Sendo que 203 tem 3 anos, 432 crianças tem 2 anos. Quantas crianças tem 1 ano?

4) Marcelo tem duas dívidas para pagar, uma de r$ 38,00 e outra de r$ 46,00. Se eu tenho r$ 70,00 quanto ainda preciso para terminar de pagar estas dívidas?

Prof. Henrique Feliciano

7º Ano "B" Colégio Educandário Jardim Piedade

 EXERCÍCIO COMPLEMENTAR

1) Observe os números e responda:

-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

b) Quais são os números inteiros positivos?

2) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo?

3) Escreva a leitura dos seguintes números inteiros:

a) -8 =
b)+6 = 
c) -10 = 
d) +12 = 
e) +75 = 
f) -100 = 

4) Quais das seguintes sentenças são verdadeiras?

a) +4 = 4 = 
b) -6 = 6 = 
c) -8 = 8 = 
d) 54 = +54 = 
e) 93 = -93 = 


5) As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas por números positivos e as temperaturas abaixo de 0°C, por números negativos. Represente a seguinte situação com números inteiros relativos:

a) 5° acima de zero = 
b) 3° abaixo de zero = 
c) 9°C abaixo de zero= 
d) 15° acima de zero = 

Pf. Henrique Feliciano

Matemática

EXERCÍCIO 6º ANO "B" - EDUCANDÁRIO JARDIM PIEDADE

EXERCÍCIO COMPLEMENTAR

Classifique cada sentença em verdadeira ou falsa:

a) 8 é antecessor de 7.____________

b) 20 é o sucessor de 19.__________

c) 3 é o antecessor de 2.___________

d) 1 000 é o sucessor de 999._______

e) 1 000 000 é o sucessor par de 999 998._________

f) 2 é o sucessor do sucessor de 0._______________

g) 1 998 é o antecessor de 2 000.________________

2. Determine a sequência de números indicados em cada caso:

a) Números naturais menores que 4.___________________________________

b) Números naturais maiores que 1 e menores que 9.______________________

c) Números naturais maiores que 7.____________________________________

d) Números naturais menores ou iguais a 10._____________________________

3. Determine, em ordem decrescente, todos os números de três algarismos diferentes que podem ser formados com os números 1, 2 e 3.

________________________________________________________________

4. Descubra o “segredo” de cada sequência numérica e escreva os quatro números seguintes:

a) 2, 4, 6, 8, ...____________________________________________________

b) 2, 6, 10, 14, ...__________________________________________________

c) 15, 30, 45, 60, ...________________________________________________

d) 21, 24, 27, 30, ...________________________________________________

e) 141, 242, 343, 444, ...____________________________________________

Prof. Henrique Feliciano

Matemática

Aulas online de MATEMÁTICA

 

FUNÇÃO DO 1 GRAU

O que é uma função de 1º grau?

Uma função é classificada de 1º grau sempre quando ela puder ser escrita na forma de y = ax + b. Em outras palavras, é uma função cuja incógnita (comumente expressa pela letra “x”) está elevada à potência 1 e que tem um coeficiente “a” diferente de zero.

Sinônimos da função de 1º grau

Este é um tópico que infelizmente é pouco comentado pelos professores, mas é extremamente importante para os alunos, até porque causa uma certa confusão.

A função de primeiro grau recebe outros nomes similares, os quais podem aparecer na prova e exigir do aluno a devida interpretação. São eles:

• função polinomial de 1º grau;
• equação de 1º grau;
• função afim;
• polinômio de grau 1.

Sendo assim, todos os nomes acima equivalem à mesma matéria: função de 1º grau.

Como é o gráfico da função de 1º grau?

Ao ler sobre gráfico de função afim, automaticamente o estudante precisa associar com uma reta, já que todo gráfico de função de 1º grau (seja qual for o valor dos coeficientes “a” e “b”) é expresso por uma reta.

Além desse conceito, é relevante também o estudante analisar corretamente qual a influência do sinal do coeficiente “a” para o perfil da reta.

Coeficiente “a” positivo

Quando uma expressão de primeiro grau tem um coeficiente “a” maior que zero, seu gráfico obrigatoriamente será uma reta crescente.

Coeficiente “a” negativo

Já para coeficientes “a” negativos, a reta sempre será decrescente.

Em relação à análise do coeficiente “b” para o estudo do gráfico, basta lembrar que o valor numérico de “b” representa o ponto onde a reta intercepta o eixo y (conhecido também como eixo das ordenadas).

Função crescente

Uma função é crescente quando o seu coeficiente “a” é maior que zero (como já destacamos acima). Além disso, é interessante dizer que esse tipo de função (como o próprio nome sugere) tem um comportamento crescente à medida que aumentamos o valor da variável “x”. Para melhor compreensão, acompanhe o exemplo abaixo:

Considere a função: y = 3x + 2.

Se x = 1, ao substituirmos achamos y = 5.

Seguindo esse raciocínio, se x = 2, y = 8.

Por último, se x = 3, y = 11.

Notamos, então, que o aumento de “x” implica o aumento de “y”, caracterizando assim uma função crescente.

Função decrescente

Para o estudo da função decrescente, a análise é reversa, isto é, se aumentamos o “x”, o valor de “y” decresce. Veja abaixo o exemplo:

Considere a função: y = – 2x + 1.

Se x = 1, ao substituirmos, achamos y = – 1.

Adotando o mesmo raciocínio, se x = 2, y = – 3.

Por fim, se x = 3, y = – 5.

Portanto, “x” aumenta enquanto que “y” diminui na mesma proporção, evidenciando assim uma função decrescente.

O que é raiz de uma função de 1º grau?

Raiz de uma função (seja qual for o grau) é todo número que, ao ser substituído na equação (no lugar de “x”), tem a capacidade de zerar a sentença. Graficamente falando, é o ponto onde a reta toca no eixo x (conhecido também como eixo abscissa).

Como achar a raiz de um polinômio de grau 1?

Basta você igualar a equação a zero e calcular o “x” correspondente. Veja:

y = 10x + 5

10x + 5 = 0

10x = – 5

x = – 5/10

x = -1/2

Logo, o número – 1/2 é raiz da função y = 10x + 5.

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