Blog do meu professor

CURSO PREPARATÓRIO PARA O ENEM - CDHC

AGORA CHEGOU SUA VEZ!!!!

FAÇA JÁ SUA MATRÍCULA...

SEMANA DE TESTE - MATEMÁTICA - CDHC

BOM DIA MEUS ALUNOS!!!!!

FIQUEM ESPERTOS COM AS DATAS DA SUA PROVA E A ENTREGA DAS LISTAS DE EXERCÍCIO.

SÉRIE                                 DIA DO TESTE                        LISTA DE EXERCÍCIO

6° A ...........................................08/03 ...................................................08/03 

6° B ...........................................09/03 ...................................................09/03

7° A ...........................................08/03 ...................................................08/03

7° B ...........................................10/03 ..................................................10//03

8° A ..........................................10/03....................................................10/03

8° B ...........................................07/03 ..................................................07/03

9° A ...........................................08/03 ..................................................08/03

9° B ...........................................0803 ....................................................0803


OBS: A LISTA DE EXERCÍCIO SÓ PODERÁ SER ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE NO DIA DA SUA PROVA

Atenciosamente,

Prof. Henrique Feliciano

Matemática

(81) 8809 - 5453

COLÉGIO DOM HÉLDER CÂMARA

ALUNO: ________________________________________________

Prof. Henrique Feliciano

Série: 8° Ano A e B.

LISTA DE EXERCÍCIO I UNIDADE

1)  Complete usando os símbolos Î ou Ï:

a) – 7 __ N           b)2 __ Q         c) ½ __ I   

           

                 e) 0,1666... __ Q        f) 3/5__ N        g) 3,232  __  Q  


2)  Qual a diferença entre o conjunto dos números naturais e o conjunto dos números inteiros? Exemplifique.

3) Transcreva todos os números do QUADRO 1 para o QUADRO 2, obedecendo a organização de cada conjunto.

QUADRO 1
-33	π		2/3		-5		-0,01
12%	0,333...		2π		-7/9		+1
100	0,1		+1,23		0,333...		+1000
0	12		4		-78		22,232323...
-100	0,5		0,5555...		-76		-0,121212...
+8	1/2		10¹		56		10/100
1	+2		-159		10000000000,0		2
123	-789		-23		50%		-100/-100
-1,2	1,000000		9		-2,4444...		1,758236418...
QUADRO 2
NATURAIS		INTEIROS		RACIONAIS		IRRACIONAIS		REAIS

4) Responda:

QUEM SOU EU?????

Não sou um número natural, não sou inteiro, não sou racional, mas sou real. QUEM SOU EU?

_____________________________

Represente essa resposta pelo diagrama de Venn.

5) Faça um resumo sobre a vida e as obra de Venn.

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Prof. Henrique Feliciano

ÁBACO - SUA HISTÓRIA E ALGUMAS VIVÊNCIAS EM SALA DE AULA - CDHC

O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital (unidades, dezenas,...) e nos quais estão os elementos de contagem (fichas, bolas, contas,...) que podem fazer-se deslizar livremente. Teve origem provavelmente na mesopotâmia, há mais de 5.500 anos. O ábaco pode ser considerado como uma extensão do ato natural de se contar nos dedos. Emprega um processo de cálculo com sistema decimal, atribuindo a cada haste um múltiplo de dez. Ele é utilizado ainda hoje para ensinar às crianças as operações de somar e subtrair.

História

Figura de um ábaco usado na idade média.

O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, que segundo muitos historiadores foi inventado na Mesopotâmia, pelo menos em sua forma primitiva e depois os chineses e romanos o aperfeiçoaram.Então uma variedade de ábacos foram desenvolvidos; o mais popular utiliza uma combinação de dois números-base (2 e 5) para representar números decimais. Mas os mais antigos ábacos usados primeiro na Mesopotâmia e depois na Grécia e no Egito por escrivães usavam números sexagesimais representados por fatores de 5, 2, 3 e 2 por cada dígito.

A palavra ábaco originou-se do Latim abacus, e esta veio do grego abakos. Esta era um derivado da forma genitiva abax (lit. tábua de cálculos). Porque abax tinha também o sentido de tábua polvilhada com terra ou pó, utilizada para fazer figuras geométricas, alguns linguistas especulam que tenha vindo de uma língua semítica (o púnico abak, areia, ou o hebreu ābāq (pronunciado a-vak),areia.

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Foi nesse contexto que trabalhamos com os alunos do 6° Ano A e B do colégio CDHC. FOI MUITO DIVERTIDO E PROVEITOSO!!! Parabéns a todos meu alunos, pelo esforço e dedicação.

e foi assim que ficou nosso trabalho!!!

E finalizamos FELIZES... Família CDHC fazendo o melhor para seu filho! 

Prof. Henrique Feliciano

Matemática, Física e Desenho Geométrico

(81) 9 8809 - 5453

7° ANO - CDHC - OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS.

APRENDENDO SOBRE OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS NO 7° ANO "A" DO COLÉGIO DOM HÉLDER CÂMARA - CDHC.

 

A AULA FOI ATRAVÉS DE UM JOGO QUE CONSISTIA EM UM TABULEIRO COM NÚMEROS INTEIROS E A FINAL DESSA BATALHA FICOU PARA SEMANA QUE VEM. QUEM SERÁ O VENCEDOR???!!!

O IMPORTANTE FOI QUE O JOGO SERVIU PARA OS ALUNOS ASSOCIASSEM O JOGO AO PRINCÍPIO MATEMÁTICO ESTABELECIDO POR ELE. 

 E FOI ASSIM QUE PASSAMOS NOSSA AULA, APRENDENDO DE UMA MANEIRA DIVERTIDA, MAS COM MUITA RESPONSABILIDADE...

OBRIGADO 7° ANO PELO COMPORTAMENTO E  DEDICAÇÃO....

Prof. Henrique Feliciano

LISTA DE EXERCÍCIO 9° ANO - CDHC

COLÉGIO DOM HÉLDER CÂMARA

ALUNO: ____________________________________________________

Prof. Henrique Feliciano

Matemática

Série: 9° Ano A e B

Esta lista deverá ser entregue exclusivamente no dia 19/02

 Observe com atenção, algumas operações com potências de bases iguais.

                            a^m . aⁿ = a^m+n                                  (a^m)ⁿ = a^{m . n}

                            a^m : aⁿ = a^m-n                                  ( a . b )^m  = a^m . b^m

1)    Use estas informações e resolva os exercícios abaixo, aplicando a propriedade conveniente:

a) ( x⁵ : x² ) . (x⁷ : x⁴)                        b) ( 3² . 3⁵) : 3⁸       

                   

2) Simplificando a expressão [2⁹ : (2² . 2)³]^-3, obtém-se:  

a) 2³⁶

b) 2^-30

c) 2^-6

d) 1

e) a  

3) Calcule:

a) 2⁵ = 

b) (-2)⁵ = 

c) -2⁵ =

d) 2⁴ =

e) (-2)⁴ =

f) -2⁴ =

g) –(-3)⁴ =

h) –(-5)³ =

i) –(+2)⁶ =

4) Classifique como verdadeiro ou falso:

a) 5⁷ . 5² = 5⁹ (    )

b) 3⁹ : 3⁴ = 3⁵ (    )

c) 8⁵ : 8⁻³ = 8² (    )

d) 7⁵ – 7³ = 7² (    )

e) 7⁶⁻⁵ = 7⁶ / 7⁵ (    )

f) (7³)² = 7⁵ (    )

g) ( 5 + 2 )² = 5² + 2² (    ) 

h) 3² + 3³ + 3⁵ = 3¹⁰ (    )

5)