sexta-feira, 28 de setembro de 2012



A educação começa em casa!


Participe do cotidiano escolar de seu filho, é simples e ele merece. O convívio familiar é a maior oportunidade para a criança apreender uma formação baseada nos princípios morais e nas virtudes.
Quando uma família tem bons princípios de vida, usando  no seu dia a dia formas educadas de lidar uns com os outros, falando num tom de voz tranquilo e baixo, usando as “palavras mágicas”, como dar bom dia e boa noite, pedir por favor, agradecer com um obrigada, pedindo licença, dentre várias outras, a criança absorve esses conceitos e os leva por toda a vida.
  • Não deixe seu filho faltar as aulas sem algum motivo, pois as faltas dificultam a aprendizagem.
  • Faça com que seu filho seja pontual, que chegue na hora certa na escola.
  • Visite regularmente a escola e apresente-se aos professores.
  • Sempre compareça as reuniões de pais e professores, caso não puder coloque alguém para lhe representar.
  • Todos os dias pergunte ao seu filho o que ele aprendeu, como foi a escola e dialogue, trocando ideias e experiências.
  • Peça que ele lhe explique algo que aprendeu, de conteúdo novo.
  • Diariamente, acompanhe as tarefas de casa, assim você estimula seu filho, só não faça por ele.
  • Desde criança, conte histórias e leia para seu filho, com isso ele seguirá seu exemplo e se tornará mais letrado e o estimulará para a alfabetização, caso ele não lê.
  • Faça atividades que envolve leitura, mapas, receitas, brinque e jogue com seu filho, estimule-o.
  • Brinque de palavras cruzadas, caça palavras, stop, forca e outros jogos, pois assim você estará fazendo ginástica cerebral com ele.
Prof. Henrique Feliciano

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

GRANDES MATEMÁTICOS



Pitágoras

(582a.C - 497a.C)

      Pitágoras nasceu na ilha de Samos, no mar Egeu, e é provável que tenha viajado pela Ásia Menor e pelo Egito, como fizeram muitos filósofos gregos. Supõe-se também que tenha sido aluno de Tales.

      Há registro, porém, de que se mudou para o sul da Itália com cerca de 50 anos de idade. Na época, essa região era parte do mundo grego, e ali Pitágoras fundaria um núcleo de estudos.
     Assim que ele morreu, os adeptos de Pitágoras proclamaram seus dons sobrenaturais. "Há três espécies de seres racionais", declaravam, "os homens, os deuses e os que se parecem com Pitágoras”. Como muitos sábios da Antigüidade clássica, Pitágoras tem seu perfil traçado em obras que atravessaram os séculos. Traduzidos, censurados ou rescritos por gerações de escribas, cronistas e historiadores, esses livros provavelmente não seriam reconhecidos por seus primitivos autores. Entretanto, eles permitem estabelecer com segurança a existência de alguns homens como Aristóteles e Hipócrates. O mesmo não acontece com outros, que os próprios antigos não saberiam separar da lenda.
      É o caso de Pitágoras, um personagem que os autores modernos mencionam com grande cautela, para evitar deslizes mais sérios. Os dados biográficos disponíveis são freqüentemente contraditórios, quando não nitidamente fantasiosos. E de um modo geral, não merecem confiança. Certos textos, por exemplo, falam de seu amor pelos passarinhos e de sua moral inatacável, sem esquecer uma infância feliz, toda ela passada entre os maiores filósofos da época, em estudos árduos e profundos, a revelar "uma precocidade realmente extraordinária". Isso tudo exige muito da imaginação do leitor. Porém, se Pitágoras existiu, deve ter nascido por volta do século VI a.C. O que certamente existiu foi a escola filosófica chamada pitagórica, sobre a qual os cronistas estão de acordo. Aristóteles, por exemplo, nunca cita Pitágoras, só conhece os pitagóricos. Devido aos costumes dessa escola (diz-se que seus integrantes não se conheciam uns aos outros, pois se reuniam engazupados), é difícil especificar o papel desempenhado por esta ou aquela figura na elaboração da doutrina, principalmente quanto à sua origem. Parece que os primeiros pitagóricos foram responsáveis pelo conceito de esfericidade da Terra, mas não se pode atribuir a ninguém em especial a autoria da afirmação. No terreno científico, o pitagorismo centralizou seus esforços na matemática. No campo da "física", isto é, da interpretação material do mundo, a originalidade da escola consistiu na importância dada às oposições, em número de dez, cinco das quais de natureza matemática: limitado-ilimitado; par-ímpar; uno-múltiplo; reto-curvo; quadrado-heteromorfo. Essa visão do mundo, regida por tais oposições, deu aos pitagóricos uma nova característica filosófica: o pluralismo, contraposto ao monismo que via os acontecimentos da natureza como manifestações de um único fenômeno, o movimento.
      Para os pitagóricos, o número era o modelo das coisas. Isso levou Aristóteles a dizer mais tarde que para eles os números eram os elementos constitutivos da matéria. Segundo alguns, esse "atomismo" matemático constitui o prenúncio da escola de Abdera, que estabeleceu, na pessoa de Demócrito, o conceito de atomismo físico.
     O pitagorismo desenvolveu também um grande esforço no sentido de relacionar a astronomia com a matemática, usando para isso a aritmética, a geometria e até a música. No entanto, os pitagóricos não diferiam profundamente dos outros filósofos gregos, mais preocupados com jogos intelectuais do que com observações práticas: as teses eram enunciadas com o fim de adaptar a realidade à idéia. Esse procedimento, levado às suas maiores conseqüências, pode ser observado em Aristóteles, que governou o pensamento filosófico e científico da humanidade durante mais de mil anos.
SEJAM BEM VINDOS A ESTE SÍTIO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS, QUE VISA TRAZER UMA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRÁTICA E LÓGICA. APROVEITEM...OBRIGADO PELA SUA VISITA.!!

domingo, 9 de setembro de 2012


COLÉGIO PONTUAL.

Lista de Exercício 9º ano


1) Encontre o conjunto solução das equações exponenciais:

a) 23x+2 = 32                  b)  4x – 2x = 12

c) 3x + 3x . 4 = 45           d) ) 23x + 23x+1 + 23x+2 + 23x+3 = 240

2)  Qual o conjunto solução em R é verdadeiro da seguinte inequação exponencial: 253-4x ÷ 1252-x > 53x+1 ?

a) {x e R x < 1/8}                               c) {x e R x > -1/8}           e) N. D. A.
b) {x e R x > 1/7}                               d) {x e R x ≥ -1/8}

3) Quais são as raízes da equação x4 – 13x2 + 36 = 0 no conjunto R

4) O que você entende por inequação exponencial?

5) resolva as seguintes equações do 2º grau:

a) x2 + 16x – 192 = 0                     b) x2 + 42x +416 = 816




Prof. Henrique Feliciano